Herramientas para el Litigio de Género
Herramientas y estrategias para avanzar la Justicia de Género en Latinoamérica.
Integra la trayectoria de género

Duración: 8 encuentros (frecuencia semanal)

Modalidad: sincrónica

Cursada: virtual, del 16 de agosto al 4 de octubre, los días miércoles de 4 a 6pm Bogotá/ Lima I 6 a 8pm Buenos Aires

Descripción General

¿Puede el litigio ser una herramienta para avanzar la agenda de género de mi organización? ¿Qué es posible conseguir y qué no a través del litigio? ¿Qué estrategias y prevenciones debo tener en cuenta? ¿Cómo abordo un caso y organizo una estrategia?

El litigio viene siendo una herramienta privilegiada en la estrategia de acción política en América Latina. Los distintos sistemas constitucionales ofrecen diferentes oportunidades y barreras. Saber identificarlas, aprovecharlas y abordarlas, provee de una herramienta clave para avanzar la justicia de género en la región. Este curso recorre las principales experiencias en la región y reflexiona sobre sus aprendizajes. 

Objetivos

El curso pretende proveer de herramientas conceptuales, teóricas y prácticas para el abordaje del litigio en cuestiones de género. Su foco estará puesto en desarrollar en quienes participantan las destrezas necesarias para crear las oportunidades de aprender de su propia experiencia y trabajar en el desarrollo de la justicia de género.

Audiencia

El curso estará dirigido a activistas, académicas y académicos que tengan interés en el activismo de género.

Contenidos

MÓDULO 1 I Terminología y alternativas: litigio estratégico, litigio colectivo, caso testigo y litigio estructural

1.1. Distinciones conceptuales y terminológicas
1.2. Vinculaciones conceptuales y terminológicas
1.3. ¿Cómo decidir la estrategia adecuada para avanzar la agenda?

En esta sesión se reflexionará sobre las ideas generales de litigio estratégico, estructural y los trámites colectivos desde una perspectiva de género. En particular, se intenta hacer distinciones relevantes en materia conceptual que permitan reflexionar estratégicamente sobre una agenda de género, y sobre el género como un enfoque estructural de los conflictos.

MÓDULO 2 I Discutiendo casos paradigmáticos
  1. El caso Roe v. Wave (USA, 1973)
  2. La caída de Roe  (Dobbs v. Jackson, 2022)

Actividad previa a la segunda sesión: 1. Leer el material de la segunda sesión. 2. Lxs participantes asistirán a la clase habiendo identificado una problemática de género en su ciudad, estado o país, que consideren no atendida satisfactoriamente por los poderes públicos (en adelante, su “caso de interés”).

Actividad de la sesión:
1. Presentación del tema (30 min.). 2. Trabajo en grupo y debate (1 hora). 3. Cuatro participantes presentan en breve narración (5 minutos) su “caso de interés”.

MÓDULO 3 I Perspectiva de género en la interpretación

3.1  Conceptos básicos
3.2. Estereotipos
3.3. Obligaciones e Impacto diferenciado
3.4. Casos de Interés

Actividad previa a la tercer sesión: 1. Leer el material de la tercer sesión. 2. Lxs participantes asistirán a la clase habiendo identificado una problemática de género en su ciudad, estado o país, que consideren no atendida satisfactoriamente por los poderes públicos (en adelante, su “caso de interés”).

Actividad de la sesión: 1. Presentación del tema (30 min.). 2. Ejercicio y debate (1 hora). 3. Cuatro participantes presentan en breve narración (5 minutos) su “caso de interés”

MÓDULO 4 I Discutiendo los grandes casos
  1. Caso: Maria da Penha vs. Brasil 
  2. Caso: Atala Riffo vs. Chile en la CorteIDH
  3. Casos de Interés

Actividad previa a la cuarta sesión: 1. Leer el material de la cuarta sesión. 2. Lxs participantes asistirán a la clase habiendo identificado una problemática de género en su ciudad, estado o país, que consideren no atendida satisfactoriamente por los poderes públicos (en adelante, su “caso de interés”).

Actividad de la sesión: 1. Presentación del tema (30 min.). 2. Video y debate (30 min.). 3. Cuatro participantes presentan en breve narración (5 minutos) su “caso de interés” y la estrategia para litigarlo (1 hora).

MÓDULO 5 I La Construcción de la responsabilidad inter-seccional

5.1. Justicia espacial y género.
5.2. Desventaja socio-económica y género.
5.3. Raza y género.
5.3. Caso de Interés.

Actividad previa a la quinta sesión: 1. Leer el material de la quinta sesión. 2. Lxs participantes asistirán a la clase habiendo identificado una problemática de género en su ciudad, estado o país, que consideren no atendida satisfactoriamente por los poderes públicos (en adelante, su “caso de interés”).

Actividad de la sesión: 1. Presentación del tema (30 min.). 2. Video y debate (30 min.). 3. Cuatro participantes presentan en breve narración (5 minutos) su “caso de interés” y estrategia (1 hora).

MÓDULO 6 I Discutiendo los grandes casos

6.1. Campo Algodonero
6.2. El caso de las ligaduras tubarias en el Hospital Neonatal
6.3. Casos de Interés.

Actividad previa a la sexta sesión: 1. Leer el material de la sexta sesión. 2. Lxs participantes asistirán a la clase habiendo identificado una problemática de género en su ciudad, estado o país, que consideren no atendida satisfactoriamente por los poderes públicos (en adelante, su “caso de interés”).

Actividad de la sesión: 1. Presentación del tema (30 min.). 2. Debate (30 min.). 3. Cuatro participantes presentan en breve narración (5 minutos) su “caso de interés” y estrategia (1 hora).

MÓDULO 7 I Definir el caso y pensar el remedio

7.1. Construcción de la Litis
7.2. Reparación y Restauración
7.3. Remedios Experimentalistas
7.4. Casos de Interés

Actividad previa a la séptima sesión: 1. Leer el material de la séptima sesión. 2. Lxs participantes asistirán a la clase habiendo identificado una problemática de género en su ciudad, estado o país, que consideren no atendida satisfactoriamente por los poderes públicos (en adelante, su “caso de interés”).

Actividad de la sesión: 1. Presentación del tema (30 min.). 2. Debate (30 min.). 3. Cuatro participantes presentan en breve narración (5 minutos) su “caso de interés” y estrategia (1 hora).

MÓDULO 8 I Evaluación colectiva

Actividad previa a la octava sesión: 1. Lxs participantes enviarán previamente un texto de 2 páginas con las bases de su “caso de interés”, la estrategia de litigio, la definición de la Litis, y el remedio a solicitar. 2. Cada participante recibirá 24 hs antes el texto de otrx participante.

Actividad de la sesión: 1. Cada participante presentará y revisará críticamente la estrategia del “Caso de Interés” de otra/o participante” (10 minuto cada uno).

 

Docentes

Mariela Puga

Directora de la Asociación Civil Clínica Jurídica de Interés Público de Córdoba (desde 2004). Fue Directora de la Clínica Jurídica de Interés Público de la Universidad Nacional de Tucumán (2002-2005), Co-Coordinadora de la Clínica Jurídica de Interés Público de la Universidad de Palermo (1998-2001), Coordinadora del Área legal del Centro de Derechos Humanos y Ambiente (2002-2004), Directora Ejecutiva de la Fundación Fondo de Mujeres del Sur (2010-2015), y Coordinadora Regional de la Dirección Nacional de Acceso a Justicia (2015-2020).

Actualmente es Investigadora Adjunta del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas de Argentina (CONICET), y Profesora Titular de Derecho Constitucional en la FCS-UNC, Consejera Directiva del Fondo de Mujeres del Sur y Consultora del Equipo Latinoamericano de Justicia y Género.

Requerimientos

Trabajo final y requisitos para obtener el certificado de participación
Cada participante trabajará, a lo largo del curso, en el desarrollo de la estrategia de litigio de un “caso de interés”, y presentará un trabajo de dos páginas sobre él. Además, leerá y analizará críticamente el trabajo de otra persona participante en el último encuentro. La docente evaluará la presentación escrita y la crítica oral al trabajo del trabajo de otra persona.

Para obtener el certificado de participación se requiere: 1. asistencia al 80% de los encuentros virtuales,  2. una presentación de 5 minutos del “caso de interés” en uno de los encentros, 3. presentación escrita (2 páginas) de la estrategia de abordaje del caso de interés, 4. presentación oral de una crítica al texto de otro participante (10 minutos).

Contribución sugerida 90US$

Fecha de inicio: 16 . agosto . 2023

Vacantes: 30

Becas: cliquea el botón de inscripción y conoce más sobre las becas y las opciones de contribución disponibles. Podrás visualizar esta información antes de avanzar con la inscripción.

Contribución sugerida 90US$

Fecha de inicio: 16 . agosto . 2023

Vacantes: 30

Becas: cliquea el botón de inscripción y conoce más sobre las becas y las opciones de contribución disponibles. Podrás visualizar esta información antes de avanzar con la inscripción.